Educação e Web2.0

entrevista com Tim Berners-Lee

"Uno de los campos en los que, sin duda, impactará la Web 2.0 será la educación. El carácter social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar uma evolución de la educación hacia lo que, a menudo, se ha llamado "aprendizaje colectivo". El gran abanico de posibilidades que ofrecen las herramientas Web 2.0 y los mundos virtuales, además del hecho de que al niño le resulta más divertido, los convierte en una muy buena oportunidad, desde el punto de vista tanto educacional como de negocio."

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Olha que curioso!

Bjs

SIVC é um sistema que permite à pessoa com deficiência postar seu currículo, atualizá-lo e buscar uma colocação profissional em empresas via Internet. Esse sistema está promovendo a inclusão digital ao criar um sistema acessível a pessoa com deficiência e propiciando sua inserção no mercado de trabalho. Isso é compromisso social.

Foi se o tempo que para fazer uma faculdade era necessário freqüentar diariamente uma universidade e acompanhar horas e horas de aulas presenciais. As faculdades à distância tornaram-se uma realidade e boa parte da estratégia dessas escolas é o uso da internet como sala de aula.

(http://www.sistemasabertos.com.br/~marceloakira/DissertacaoSobreWikiMarceloAkiraInuzuka.pdf)

O presente trabalho tem como objetivo analisar a vivência experimentada por alunos de uma turma de pedagogia, no uso pedagógico de uma ferramenta colaborativa baseada em wiki. A pesquisa foi realizada na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) em quatro semanas, no contexto de uma disciplina denominada “Práticas Mediáticas de Informática na Educação”. Trata-se de um estudo de caso que utiliza uma metodologia de pesquisa-ação participativa. Para colher as opiniões dos participantes foram aplicados: questionário; entrevistas individuais e em grupo; e um seminário com participação de grupos formados por temas. Como referencial teórico, foram utilizados os quatro critérios de análise de Dillenbourg (situação, interação, mecanismo e efeito) da Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (ACSC ou pelo seu acrônimo equivalente em inglês - CSCL - Computer Supported Collaborative Learning) e o modelo de construção colaborativa de conhecimento de Stahl. Antes de aplicar este estudo de caso, vários outros foram analisados. Assim, o projeto levou em conta a experiência de outras pesquisadores do tema. Através da análise dos resultados, foram percebidos pelos alunos várias dificuldades técnicas de operação e dificuldades culturais, especialmente relacionados à colaboração em equipe; porém os alunos consideraram a ferramenta como pedagogicamente útil e viável, elegendo a vantagem de compartilhamento de informações entre pares como a maior vantagem da ferramenta wiki.

Portal EXAME - Cada vez mais empreendedores descobrem que as ferramentas da web 2.0, como redes, wikis e blogs, podem ser uma forma eficiente e barata de viabilizar a colaboração entre funcionários e aprimorar processos. O sucesso dessas iniciativas depende do engajamento dos usuários - e não de ordens do dono da empresa. Veja algumas formas de estimulá-los a participar:
1. Dar o primeiro passo
2. Recrutar primeiro os entusiastas
3. Definir uma utilidade
4. Estimular o que já funciona
5. Premiar com visibilidade

Catálogo de recursos para el uso del profesorado, estructurado en una clasificación pedagógica y basada en experiencias de aula, donde poder acceder a las herramientas de libre distribución de la Web 2.0.
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Muito boas as recomendações, principalmente no tocante a não nos preocuparmos tanto com technorati ou pirotecnicas. Galera de arte!!!!

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Com a ampliação do acesso às ferramentas da chamada ‘web 2.0’ nos órgãos públicos, a segurança da rede do governo paulista foi reforçada. A Prodesp (Companhia de Processamento de Dados do Estado de São Paulo), responsável pelo desenvolvimento de soluções de governo eletrônico no Estado, mantém o ‘Grupo de Resposta a Incidentes de Segurança da Prodesp’, que trabalha para impedir tentativas de ataques à rede.
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Não adianta inserir aparatos tecnológicos dentro da sala de aula, se as relações continuarem baseadas no autoritarismo, na dependência, na prepotência ou na condição do “professor que sabe que ensina ao aluno que não sabe”.

Brown, que já foi cientista do MIT, diz que projetos pedagógicos baseados nesta tecnologia permitem que os usuários criem a cultura de produzir conteúdos e de debatê-los entre os membros de uma rede social.
O consultor afirma que é um desafio para a maior parte dos professores sair do papel de "emissor único de conhecimento" e ver o aluno não só como "receptor", mas também como construtor da informação. Brown diz ainda que a análise de conteúdos publicados em blogs e wikis permite ao professor perceber com maior clareza quais as deficiências de seus alunos e onde reforçar as aulas".