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1.Especificação de Regras de Integração em Ambientes Colaborativos (www.google.com)
Muitos ambientes colaborativos de software (CSCL - Computer-Supported Cooperative Learning, jogos
colaborativos por computador, CSCWD - Computer-Supported Cooperative Design, entre outros) têm sido
desenvolvidos e o conjunto de regras de interação (compondo a Política de Colaboração) é importante no
contexto de ambientes onde muitos usuários estão trabalhando de maneira assíncrona ou síncrona
(EDWARDS, 1996). As regras de interação em um ambiente asseguram a confiabilidade e a flexibilidade do
ambiente, sendo, portanto, fatores críticos de qualidade que devem ser aplicados para melhoria do
desempenho dos usuários (KAGAL et al., 2003). -
2.Steves jobs, muito legal (guitarfreaks.buzznet.com)
VALE A PENA VER, o cara é fera
se achar chato ler, veja o vídeo em:
http://www.youtube.com/watch?v=UF8uR6Z6KLc -
3.Futuro na web (info.abril.com.br)
entrevista com Tim Berners-Lee
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4.Transformando Inovação Tecnológica em Inovação Social (blogs.oracle.com)
Segue artigo mostrando algumas maneiras de utilizar a web 2.0 no ambiente corporativo.
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5.Uso educativo do wiki: Um estudo de caso na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (www.sistemasabertos.com.br)
(http://www.sistemasabertos.com.br/~marceloakira/DissertacaoSobreWikiMarceloAkiraInuzuka.pdf)
O presente trabalho tem como objetivo analisar a vivência experimentada por alunos de uma turma de pedagogia, no uso pedagógico de uma ferramenta colaborativa baseada em wiki. A pesquisa foi realizada na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) em quatro semanas, no contexto de uma disciplina denominada “Práticas Mediáticas de Informática na Educação”. Trata-se de um estudo de caso que utiliza uma metodologia de pesquisa-ação participativa. Para colher as opiniões dos participantes foram aplicados: questionário; entrevistas individuais e em grupo; e um seminário com participação de grupos formados por temas. Como referencial teórico, foram utilizados os quatro critérios de análise de Dillenbourg (situação, interação, mecanismo e efeito) da Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (ACSC ou pelo seu acrônimo equivalente em inglês - CSCL - Computer Supported Collaborative Learning) e o modelo de construção colaborativa de conhecimento de Stahl. Antes de aplicar este estudo de caso, vários outros foram analisados. Assim, o projeto levou em conta a experiência de outras pesquisadores do tema. Através da análise dos resultados, foram percebidos pelos alunos várias dificuldades técnicas de operação e dificuldades culturais, especialmente relacionados à colaboração em equipe; porém os alunos consideraram a ferramenta como pedagogicamente útil e viável, elegendo a vantagem de compartilhamento de informações entre pares como a maior vantagem da ferramenta wiki.
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6.An Introduction to New Internet Literacies for Educators: Blogs, Wikis, RSS, Online Bookmarking (weblogged.wikispaces.com)
Otima abordagem sobre o perfil do aluno na Web 2.0
Muito bom! -
7.Web 2.0 pode revolucionar a educação (antoniaalves.blogspot.com)
Não adianta inserir aparatos tecnológicos dentro da sala de aula, se as relações continuarem baseadas no autoritarismo, na dependência, na prepotência ou na condição do “professor que sabe que ensina ao aluno que não sabe”.
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8.EaD e WEB 2.0: Novos rumos e novas perspectivas (www.treinatom.com.br)
Apesar do Ensino à Distância via Internet ainda ser um desafio, o investimento nessa modalidade tem aumentado de forma significativa, fatores como os avanços tecnológicos da informática, a portabilidade das comunicações e nova forma como a Internet vem permitindo a interação total do usuário com a rede vem contribuindo de forma significativa para esse crescimento.
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9.Educação precisa de mais web 2.0, diz MIT (br-linux.org)
Brown, que já foi cientista do MIT, diz que projetos pedagógicos baseados nesta tecnologia permitem que os usuários criem a cultura de produzir conteúdos e de debatê-los entre os membros de uma rede social.
O consultor afirma que é um desafio para a maior parte dos professores sair do papel de "emissor único de conhecimento" e ver o aluno não só como "receptor", mas também como construtor da informação. Brown diz ainda que a análise de conteúdos publicados em blogs e wikis permite ao professor perceber com maior clareza quais as deficiências de seus alunos e onde reforçar as aulas". -
10.
Vamos começar a falar sobre TAGS!
Afinal, o que é isso? o que isso tem a ver comigo? Como usar?
O QUE É ISSO?
Uma tag é uma palavra-chave (relevante) ou termo associado com uma informação (ex: uma imagem, um artigo, um vídeo) que o descreve e permite uma classificação da informação baseada em palavras-chave.
Tags são, usualmente, escolhidas informalmente e como escolha pessoal do autor ou criador do item de conteúdo - isto é, não é parte de um esquema formal de classificação. É um recurso encontrado em muitos sites de conteúdo colaborativo recentes e por essa razão, “tagging” associa-se com a onda Web 2.0.
Normalmente, um item tem uma ou mais tags associadas a ele.
O QUE ISSO TEM A VER COMIGO?
“Normalmente, um item tem uma ou mais tags associadas a ele. Esta é a grande diferença das tags em relação a formas de organização mais tradicionais - como categorias, pastas e diretórios: nestas formas de organização, cada item pertence somente a uma categoria. Assim, tags permitem organizar e descrever objetos de forma muito mais completa e humanizada, facilitando grandemente buscas e o entendimento do conteúdo por outras pessoas.” muller,Einzbern.COMO USAR?
Alguns critérios são essenciais para criar tags relevantes para seu conteúdo:
Uniformidade
O aspecto principal - as regras e padrões que regem a elaboração de tags devem ser usadas integralmente, sempre, sem abertura de exceções; e sem mudanças.
Alterações aparentemente triviais - por exemplo, usar as tags “padre jonas” em separado ao invés do correto “padrejonas” - fazem com que o conteúdo nunca seja encontrado pelos usuários e sistemas que seguem o padrão; e conteúdo que não pode ser encontrado é efetivamente perdido.
Clareza
As tags devem ser sucintas e objetivas. Deve-se evitar o uso de termos técnicos, abreviações, aglutinações, palavras compostas, estrangeirismos, e cadastro excessivo de tags sinônimas.
Caracteres especiais
Caracteres especiais, acentuação, espaços e sinais de pontuação não devem ser utilizados.
Caracteres numéricos devem ser utilizados somente caso a tag expresse uma data.
Relevância
É importante descrever o conteúdo da forma mais completa possível desde que seja avaliado com cuidado a relevância das tags usadas. Deve-se utilizar tags que descrevam somente o conteúdo em questão;
Resista a tentação de usar tags para sugerir conteúdo similar ao atual, no qual o usuário pode ter interesse (o próprio site fará isso por você - não é preciso se preocupar)
Não use tags que descrevam outras tags; descreva somente o conteúdo em questão. Items relacionados podem ser citados, mas não descritos. É incorreto, por exemplo, em um vídeo de um evento no qual participa o Monsenhor Jonas, usar as tags “missionário, escritor, músico, fomação, cura” - embora estas tags sejam relevantes ao Monsenhor, o que deve ser descrito é o evento; não cada um de seus participantes.Flexão Verbo-Nominal
Substantivos devem ser usados sempre no singular. Substantivos coletivos não devem ser usados, a não ser que o conjunto de elementos que ele representa seja mais relevante que cada um dos elementos individualmente. Por exemplo; um vídeo de um evento musical que envolveu alguns sacerdotes não deve receber a tag “clero” (os sacerdotes participavam do evento de forma desorganizada); porém, tal tag é adequada para um artigo sobre o Colégio dos Bispos (aonde o coletivo é mais importante que a presença individual).Deve-se evitar o uso de verbos. Caso sejam usados, devem estar sempre em sua forma infinitiva.
Substantivos compostos
No caso de substantivos ou nomes pessoais compostos (Fábio Mello, Robson Araújo), deve-se:
Quando o objeto perder valor e sentido quando separado, usá-lo em uma só tag. Ex.: cancaonova, naoviutemostro, anonovo.
Quando as partes do objeto preservarem valor ao serem separadas, separá-lo. Ex.: padre, robson - robson, araujo - monsenhor, jonas.Número de tags
No caso de conteúdos produzidos internamente, geralmente é preferível usar um grande número de tags (se em dúvida sobre colocar uma tag ou não, coloque-a - desde que não contradiza nenhuma regra). Porém, ao instruir e encorajar os usuários a enviarem conteúdo, procurar sempre simplificar e utilizar o menor número de tags possíveis.
Internacionalização
As tags devem sempre serem utilizadas no idioma nativo do público que visa utilizá-la. Deste modo, devido a própria natureza da busca por tags, o usuário que as busque em seu próprio idioma, naturalmente encontrará conteúdo preparado para ele.
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11.Uma pincelada sobre MASHUPS (MASHUP API) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (pt.wikipedia.org)
que é um mashup?
Um mashup é um website ou uma aplicação web que usa conteúdo
de mais de uma fonte para criar um novo serviço completo.O conteúdo usado em mashups é tipicamente código de terceiros
através de uma interface pública ou de uma API. Outros métodos
de codificação de conteúdo para mashups incluem Web feeds
(exemplo: RSS ou Atom), Javascript e widgets que podem ser entendidas
como mini aplicações web, disponíveis para serem incorporadas
a outros sites.Ou seja MASHUP = API(1) + API(2) + … API(n) .
Sim, sim, mas pra que?
Tem por objetivo de ser um serviço para reunir o conteúdo multimídia
existente nos diversos sites para promover e fazer a cobertura online
de eventos, oferecendo ao público um único endereço na internet para
acompanhar a cobertura dos eventos, com acesso a várias opções de
conteúdo multimídia, como vídeo, foto, bookmark, microblog…sendo
fornecido pelos maiores serviços desses conteúdos da internet: youtube,
flickr, delicious, twitter - através de suas respectivas API’s.Hoje em dia o serviço conta com um sistema de busca baseado em Tags,
o que facilita em muito a indexação de conteúdo produzido pelo usuário,
bastando que o mesmo categorize as tags em seu conteúdo. -
12.Sites de viagem 2.0 são cada vez mais usados por mochileiros (br.noticias.yahoo.com)
Viajando com a ajuda da social e colaborativa web 2.0, você se sente acompanhado mesmo sozinho.
(...) "Bastava o acesso Wi-Fi, o que quase todos os albergues têm. Por blogs, reviews de mochileiros e marcações de outras pessoas no Google Maps, eu decidia meu futuro" - Victor Mello (Técnico em Informática) -
13.Second Life e Web 2.0 na Educação-O potencial revolucionário das novas tecnologias (books.google.com)
Este livro explora o potencial pedagógico das ferramentas disponíveis na Web 2.0 e particularmente do Second Life, além de traçar um panorama da Educação a Distância. O ambiente virtual 3D mais popular do momento é apresentado em detalhes, e são mapeadas
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14.A Web 2.0, Educação a Distância e o Conceito de Aprendizagem Colaborativa na Formação de Professores (anabeatrizgomes.pro.br)
O conceito da Web.2.0 com o objetivo de criar uma sustentabilidade teórica para as mudanças que ocorreram na Internet. As possibilidades de aprendizagem colaborativa surgem como uma resposta à tradicional estrutura estática da Internet, começando a adotar uma nova plataforma onde as aplicações são fáceis de usar e permitem que haja muitos emissores, muitos receptores e mais intercâmbios e cooperação.
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15.Como a WEB2.0 pode mudar a medicina (www.bmj.com)
Este artigo discute como o uso da web2.0 pode contribuir para a medicina.
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16.How Cisco's CEO John Chambers is Turning the Tech Giant Socialist (www.fastcompany.com)
Este artigo apresenta algumas coisas que Cisco está fazendo, a partir da utilização de ferramentas de software social e novas formas de gestão corporativa. Pode ser interessante para o grupo de comunicação corporativa.
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17.Good Internet / Bad Internet (www.diegoleal.org)
Post sobre un par de videos que pueden disparar rápidamente discusiones interesantes acerca de las ventajas y desventajas de Internet (también aplican perfecto para todo este asunto de los medios sociales). La traducción sólo está disponible en Español, pero cualquiera puede hacer traducción al portugués.. Alguien se anima?
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18.Franco Lo Presti Seminerio (www.scielo.br)
Biografía de Seminerio...
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19.June 15th NOVA ESCOLA (revistaescola.abril.com.br)
Este mês a edição da revista NOVA ESCOLA esta centrada nas TIC. Pode valer a pena verificar suas nove dicas sobre como usar a tecnologia na sala de aula. Para ler o problema, clique no
link :
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